В.А. Филатов, Е.М. Кузнецова
Теория социальной работы
Методические указания к семинарским занятиям. Омск 2009.
| Предыдущая |
Тема 22. Социальная работа как учебная дисциплина
При изучении темы студент должен исходить из того, что образование в сфере социальной работы является одним из типов социального образования, а сама социальная работа – интегральная учебная дисциплина, тесно связанная с социологией, психологией, педагогикой, правом. Необходимо четко уяснить структуру социальной работы как учебной дисциплины, знать ее основные компоненты и стандарты образования, введенные в учебный процесс российских вузов с 1995. Важное значение имеет знание традиционных и инновационных форм подготовки социальных работников. Особое внимание следует уделить анализу особенностей многоуровневой подготовки кадров для социальной работы, включая бакалавриат и магистратуру.
План
1. Специфика социальной работы как учебной дисциплины.
2. Социальное образование: проблемы организации и содержания.
3. Особенности многоуровневой подготовки кадров для социальной работы.
Контрольные вопросы
1. Чем отличается учебная дисциплина от научной теории? Покажите это на примере социальной работы.
2. Что такое целевая установка социальной работы как учебной дисциплины?
3. Охарактеризуйте структуру социальной работы как учебной дисциплины.
4. Что такое социальное образование сегодня?
5. Какова роль государственных образовательных стандартов в становлении и развитии социального образования?
6. В чем сущность многоуровневой подготовки кадров для социальной работы?
7. Какова роль интеграции теории и практики в обучении студентов?
8. Назовите инновационные формы подготовки кадров для социальной работы.
Темы докладов и рефератов
1. Специфика социальной работы как учебной дисциплины.
2. Подготовка социальных работников в системе социального образования в России.
3. Содержание и организация социального образования.
4. Многоуровневая подготовка кадров для социальной работы: проблемы и перспективы развития.
5. Интеграция теоретического и практического обучения в процессе подготовки специалистов социальной работы.
6. Традиции и инновации в подготовке кадров для социальной сферы.
Библиографический список
1. Актуальные проблемы образования в области социальной работы: опыт и проблемы / Редкол. Никитин В.А., Вавилов А.П., Злобин П.Е., Медведева Г.П. – М.: Изд-во МГСУ, 2002. – 304 с.
2. Высшее профессиональное образование в области социальной работы: нормат.-метод. материалы. – М.: Изд-во МГСУ, 2002. – 276 с.
3. Жуков, В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития / В.И. Жуков. – М.: Союз, 2000.
4. Жуков В.И. Россия в глобальном мире / В.И. Жуков. – М.: Логос, 2006.
5. Основы социальной работы: учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 560 с.
6. Социальное образование России XXI века: традиции и вызовы времени, достижения и проблемы. Социальная работа и подготовка социальных работников в новое время: Сборник научных статей и учебно-методических материалов ученых, преподавателей и практиков стран европейской социокультурной традиции / Редкол. В.И. Жуков, С.А. Беличева, В.Г. Бочарова, С.И. Григорьев и др. – М., 2006. – 462 с.
7. Филатов, В.А. Теория социальной работы: курс лекций / В.А. Филатов. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2004. – 72 с.
| Предыдущая |