В.Е. Ланкин, Г.В. Горелова, В.Д. Сербин, Д.В. Арутюнова, А.В. Татарова, Г.Б. Баканов, Е.Л. Макарова
Исследование и разработка организационных систем управления в высших учебных заведениях
Монография. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2011. – 178 с.
| Предыдущая |
2. Когнитивный анализ типовых организационных структур университета
2.1. Общая методология когнитивного моделирования
Когнитивный подход к анализу, прогнозированию, принятию решений, управлению сложными системами начал развиваться в нашей стране не так давно – примерно с 90-х годов прошлого столетия. Главным образом трудами ученых ИПУ РАН. Но история когнитивного анализа началась с 60-х годов трудами Эткина, Робертса, Касти. В настоящее время уже накопился достаточно большой опыт исследований в данной области, который позволяет с уверенностью применять методологию когнитивного моделирования к решению слабоструктурированных проблем различных сложных систем. Необходимо пояснить, что под «сложными» («большими») системами понимаютя системы с большим количеством элементов, большим количеством разнохарактерных связей между ними, сложным поведением, в условиях неопределенности (внутренней и внешней) и т.п.
Система образования, естественно, также относится к сложным системам, проблемы которой слабоструктурированы, плохо поддаются формализации и строгому теоретическому решению. Когнитиный подход к исследовнию и разрботке управленческих решений для таких систем оказывается достаточно продуктивным.
Для исследования свойств сложных организационных систем, объяснения механизма явлений и процессов, прогнозирования развития, принятия решений и управления системой предложено решение следующих системных задач:
1) задачи идентификации;
2) задачи реализации;
3) задачи наблюдаемости;
4) задачи управляемости и управления;
5) задачи оптимизации;
6) задачи прогнозирования;
7) задачи анализа связности и сложности системы;
8) задачи композиции – декомпозиции;
9) задачи анализа устойчивости;
10) задачи анализа чувствительности;
11) задачи теории катастроф;
12) задачи адаптируемости системы;
13) задачи самоорганизации системы;
14) задачи принятия решений и др.
Методология когнитивного моделирования представляет собою систему подходов, способов, методов, методик, алгоритмов, программных средств, моделей, предназначенных для решения совокупности вышеперечисленных системных задач (рис. 23).
Рис. 23. Схема когнитивной методологии, взаимосвязь
и последовательность применения методов
Для исследования различных существующих организационных структур университета на первых этапах исследования нет необходимости применять все методы когнитивной методологии. Во-первых, граф системы является заданным. Во-вторых, не стоит задача выбора возможного сценария развития на жестко заданной структуре, важным является только анализ характера прохождения сигналов по заданной структуре. В-третьих, для анализа структуры когнитивной карты можно ограничиться стандартными процедурами теории графов, не применяя методы топологического анализа q-связности системы.
Проведем анализ организационных структур, исследуя импульсные процессы и характер их изменений при изменениях структуры в целях выяснения соответствия структуры миссии и целям конкретного университета.
| Предыдущая |