М.Г. Подопригора
Механизм стратегического управления конкурентоспособностью вуза на рынке образовательных услуг на основе бенчмаркинга и методики распознавания образов
Монография. – Таганрог: Издательство ТТИ ЮФУ, 2011. 216 с.

Приложение 1. Основные этапы развития рынка образовательных услуг в России

Таблица 1 – Основные этапы развития рынка образовательных услуг в России [72]

№	Этап	Период	Характеристика
1.	Зарождение и становление	1985-1998 гг.	Основными субъектами выступают негосударственные вузы, появляются платные услуги и в некоммерческих образовательных учреждениях, вызванные снижением государственных расходов на образование. Спрос рынка труда ориентирован на юристов, экономистов, отсутствие потребности в кадрах рабочих профессий. Сокращаются инвестиции в фундаментальную и прикладную науку, усиливается ”утечка мозгов”
2.	Расширение рынка	1998-2008 гг.	Рынок расширяется за счет повсеместного открытия филиалов вузов и частных образовательных учреждений. Образовательные кредиты, образовательные ваучеры, гранты выступают в качестве новых форм финансирования обучения. Спрос на рынке труда на специалистов в области естественных и технических наук. Начинается реформирование высшего образования, принимаются законы и программы, нацеленные на модернизацию сферы отечественного высшего образования, происходит выход на международный образовательный рынок. Подписание Болонской декларации, переход на двухуровневую систему образования, открытие российского образовательного пространства филиалам высших учебных заведений других стран, создание федеральных университетов и т.д. являются результатом совместных усилий органов государственного управления и организационных структур в секторе образования
3.	Стабилизация рынка	2009 - 2020 гг.	Последствия мирового экономического кризиса, демографической проблемы повлекут снижение численности студентов вузов, что повлечет за собой сужение образовательного рынка за счет ликвидации неконкурентоспособных учебных заведений. Усилится конкуренция российских вузов с филиалами западных учебных заведений, повысятся требования к качеству обучения в российских высших учебных заведениях. Спрос на рынке труда, скорее всего, будет на выпускников технических факультетов. Сектор фундаментальных и прикладных исследований расширится, произойдет сближение науки, образования и производства.

Оглавление